Drogenaufklärung nach Thailand bringen

Dennis Reed hat in den letzten 15 Jahren im Ausland mit Kulturen und in Ländern gearbeitet, die sich von seinem eigenen unterscheiden. Als Reed und seine Familie in Thailand ankamen, war es der Beginn eines Abenteuers. Eine internationale Schule von der 1. bis zur 12. Klasse in Chiang Mai stellte ihn ein, und eine andere Schule stellte seine Frau als Beratungsfachkraft ein. Als Fitnesstrainer, der gerne mit Schülern arbeitet, wurde Reed die Position des Gesundheitslehrers angeboten, was zunächst gut zu passen schien, bis ihm klar wurde, dass er sich mit einem Thema befassen musste, das ihm unbekannt war – Drogen. Obwohl er persönliche Erfahrungen damit hatte, wie Drogen Mitglieder seiner Großfamilie geschädigt hatten, hatte er keine Ahnung, wie er seinen Schülern die Gefahren von Drogen vermitteln sollte.

Reed begann, nach Programmen und Unterrichtsanleitungen zu suchen, die ihm helfen könnten. Da stieß er auf die Foundation for a Drug-Free World und ihre Fakten-über-Drogen-Unterrichtsmaterialien. Er fand genau das, wonach er gesucht hatte: ein vollständiges Programm, das eine umfassende Sammlung von Unterrichtsmaterialien bietet, die nicht nur auf junge Menschen zugeschnitten sind, sondern auch echte Geschichten von Jugendlichen enthalten, wie Drogen ihr Leben zerstört haben.

„Ich wollte nicht ein weiterer Erwachsener sein, der Kindern sagt, sie sollen keine Drogen nehmen. Ich wollte meinen Schülern etwas bieten, das nicht nur informativ, sondern auch ansprechend ist“, erklärt Reed. „Ich hatte das Gefühl, dass es sehr wirkungsvoll wäre, Erfahrungsberichte von Jugendlichen im gleichen Alter zu hören.“

Nachdem Reed die Unterrichtsmaterialien der Foundation for a Drug-Free World erhalten hatte, begann er, sie in seiner Unterrichtseinheit über Drogen einzusetzen. Da Reed während einer globalen Pandemie arbeitete, die die Schule zwang, auf virtuell umzustellen und dann wieder zum Präsenzunterricht zurückzukehren, war er dankbar, dass viele der Materialien auch online gut funktionierten. Die Videos hatten eine starke Wirkung, und die Ergebnisse waren sofort sichtbar.

„Mir wurde klar, dass viele dieser Schüler gar nicht wussten, was Sucht eigentlich ist, also ließ ich sie jeweils eine Droge auswählen und bat sie, über diese mithilfe der Materialien der Foundation und anderer Recherchequellen mehr herauszufinden. Am Ende der Unterrichtseinheit teilte jeder Schüler mit dem Rest der Klasse, was er oder sie gelernt hatte, und das löste viele weitere Gespräche aus“, sagt Reed.

Diese Diskussionen, zusammen mit den Fakten-über-Drogen-Videos und -Heften, veränderten die Sichtweise seiner Schüler auf Drogen. „Die meisten meiner Schüler sind mit dem Wissen aufgewachsen, dass Drogen schlecht sind, aber sie haben nicht erkannt, dass Drogenkonsum einen tatsächlich als Person verändert. Auch ihr Mitgefühl für Menschen, die drogenabhängig sind, hat sich verändert. Das war beeindruckend“, sagt Reed.

Sein größter Erfolg bei der Drogenaufklärung an seiner Schule war für ihn, dass er einen effektiven Lehrplan erstellen konnte, der seine Schüler wirklich aufklärte. „Der Lehrplan, den ich zusammengestellt habe, basiert auf den Materialien der Fakten über Drogen. Ehrlich gesagt gibt es keine besseren Materialien. Sie sind so aufgebaut, dass wir als Gruppe diskutieren können und die Schüler wirklich mitmachen. Wenn ich fünfunddreißig Minuten lang einen Vortrag halten würde, wäre das nicht annähernd so wirkungsvoll.“

Doch es waren die schriftlichen Ausarbeitungen seiner Schüler, die ihn wirklich berührten und ihm klar machten, wie viel Einfluss der Lehrplan auf sie hatte.

„All das zu lernen hat meine Sichtweise auf Drogen verändert“, sagte einer seiner Schüler aus der 9. Klasse. „Früher dachte ich, dass Leute, die harte Drogen nehmen, einfach nur dumm sind, weil sie ihren Körper so ruinieren. Nach dieser Unterrichtseinheit habe ich jedoch gelernt, dass Drogenkonsum etwas ist, das die User irgendwann nicht mehr kontrollieren können.“

„Nach unserem Unterricht habe ich gelernt, dass jeder von uns suchtgefährdet ist, ganz egal, wer wir sind“, sagte eine seiner Schülerinnen aus der 10. Klasse. „Unser Geschlecht, unsere Herkunft, unser Wohlstand oder unser Hintergrund spielen bei der Sucht keine Rolle. Wir sollten nie denken, dass Drogen, Alkohol und Tabak etwas Fernes sind, das uns nicht betrifft. Als ich mir die Interviews der ehemaligen Süchtigen ansah, wurde mir klar, dass niemand vor Drogen sicher ist. Ich habe auch erfahren, wie zerstörerisch sie sein können.“

Am Ende des Kurses lässt Reed seine Schüler wissen: „Jeder Einzelne von euch wird irgendwann in seinem Leben eine Entscheidung zum Thema Drogen treffen müssen. Ich möchte euch helfen, eine fundierte Entscheidung zu treffen. Jetzt ist die Zeit, alle eure Fragen beantwortet zu bekommen.“ Und die Materialien der Foundation for a Drug-Free World helfen ihm dabei.